《看菊花》教案

《看菊花》教案15篇

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《看菊花》教案，欢迎大家分享。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：

指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学难点：

1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花(读题)。我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊?

(生：高兴)那我们一起高高兴兴地再来读一下

在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们(出示词语：深秋公园 一朵朵 一丛丛 一片片 开放 舍不得 一点儿)

2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧!(点击课件)

二、学习课文，朗读感悟

(一)学习第一自然段

1、点击出示第一段文字，

同学们自己读读第一小节，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花?(分问题指答)

小朋友们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪里做什么事情。

出示图片，让学生根据图片进行说话，说清时间，地点，人物，事情。

2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样?能把这种心情读出来吗?

谁来把第一小节读一下。

3、那就让我们一起高兴的来读一读。

(二)学习第二自然段

1、我们就赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。(点击课件，出示一朵一朵的菊花图)看到这么美的菊花，你最想说什么呀?(点击课件让学生补充句子)

过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。

2、出示句子：公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一起来读读它。

3、菊花到底好看在哪儿呢?，自己去第二小节里找一找，指名说。( 出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的 )

4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀!谁来美美地读读这句话。(黄的、白的、淡绿的、紫红的)指名读，

5、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧!

(图片：各种颜色、各种形状的菊花)学生欣赏，配音乐

这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗?(出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)我们一起来读读它们。

谁能这样来说一说(示句式：公园里的菊花有????，有?????，有????，还有?????，真是?????!)

6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的!让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了!黄的，白的，淡绿的，紫红的。(齐读)

7、菊花不仅长得好看，还很——多呢!多吗?就让我们一起来数一数这幅图上一共有多少朵菊花，好吗?

(1) 出示“朵” 用“朵”来数，一朵一朵地来数(师生同数)。啊，那边还有，这样一朵一朵地数下去，该要数到什么时候啊!我们换个词来数吧。(一朵朵)

(2) 出示“丛” 一丛一丛地数(师生同数)。啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再给你们一个词。

(3) 出示“片” 我们一片一片地来数，一片，两片，三片……菊花多不多啊?(板书：多) 公园简直成了花的世界，花的海洋了!

谁能读出多来?在读之前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高(出示：一朵朵、一丛丛、一片片)指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。

像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多!你能说一说类似这样的词语吗?比如：一条鱼，有很多的时候我们叫一条条(一头头，一只只，一条条……)

公园里的菊花就这样一朵朵，一丛丛，一片片，让人数也数不过来。就让我们再来体会一下菊花的美吧。“公园里的菊花好看极了!黄的，白的，淡绿的，紫红的。一朵朵，一丛丛，一片片。”

8、这两天，天气突然变冷了，寒风吹在脸上、身上，你们有什么感觉?(指答)

是呀，现在已经是初冬了，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们(正迎着深秋的寒风开放呢。)“迎”是怎样的啊?(师动作：抬头挺胸)那你觉得菊花怎么样啊?(勇敢)

那我们就来夸一夸勇敢的菊花呀!谁来读好这句话?

(点击出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

我们一起来做做勇敢的菊花吧!

9、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要夸奖你们表现得真棒，真勇敢!让我们一起来看一看迎者深秋的寒风开放的菊花吧!

(图片：各种各样的菊花)

10、看 ，小朋友一个个都陶醉了。如果现在就叫你离开，你舍得走吗?(不舍得)是啊，人们也舍不得

(出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)指读，评：把脚步再放得慢些，老师也舍不得离开，范读。(指导用缓慢的语气朗读)学着老师的样子，自己试试。再指读。

11、这么多、这么美的菊花真让人留连忘返，舍不得离去，让我们美美地读一读第二小节。(齐读第二段)

(三)学习第三自然段

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?自己读读看，指名读(出示第三自然段文字)

2、什么叫“谢了”?可菊花正迎着深秋的寒风开放呢

3、你从爸爸说的这段话里知道了什么?(点出“不怕冷”，板书。)

谁能来学着爸爸赞美菊花的语气读一读

师述：怪不得爸爸这么喜欢菊花了，它不仅长得好看，更可贵的是它具有不怕冷的品质，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，多么坚强呀，所以人们——(生接)都很喜欢它。

4、请男同学齐读爸爸的话。

(四)学习第四自然段

1、听了爸爸的话，我觉得——(引读第四小节)

2、为什么我觉得菊花更好看了?

师：菊花长的这么美丽，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才让课文中的我我觉得菊花更好看了。板书：更

3、小朋友，此时此刻，你想对菊花说什么呢?

(出示：我要向菊花学习，因 ……此处隐藏23018个字……学习第二段

1、公园里的菊花好看在哪儿？

2、学生回答，评议。

（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的，

（2）指读，评议。

（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的，白的，淡绿的，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。

3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？

（1）学生交流。

（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片，

（3）能把这几个词语读好吗？

（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？

（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指读）

（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。（指读）

（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。（指读）

（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。（指读）

（9）指图描述。

4、谁能把这三个词语连起来读好呢？

（1）指读（2）分小组读，全班读。

5、你们知道菊花是什么时候开放的？

（1）出示词语：深秋（指读）

（2）深秋的时候，天气转冷了。听（放录音）：寒冷的北风呼呼地刮了起来，寒风吹在人身上好冷呀！可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？

（3）投影句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

（4）菊花怎么迎着深秋的寒风开放呢。谁来扮演一朵迎风开放的菊花？

6、现在你们能把这句话来读好吗？（指读，评议，分男女生读）

7、第二段的第二句话从菊花的颜色、数量、姿态写出菊花好看极了，我们再一起来读好它。

8、公园里的菊花这么好看，这么漂亮，人们喜爱它们吗？你们从哪儿看出来的？

（1）投影句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

（2）“舍不得离去”换一种说法就是指什么？

（3）能把这个词读好吗？

（4）把它放在句子中读一读。（齐读）

三、学习第三段

1、人们为什么这么喜爱菊花呢？我们来听爸爸的话。

2、放课文录音，投影句子。

3、听了爸爸的话，你知道其中的原因了吗？

4、爸爸说的真好！让我们一起来把他的话记在心里。

（1）齐读。

（2）（范读）你们觉得老师读的好吗？

（3）谁给老师来示范一下。（指读）

四、学习第四段

1、听了爸爸的话，我觉得菊花——

2、板书：更好看了

3、我为什么会觉得菊花更好看呢？

4、指板小结：

五、背诵练习

1、这篇课文的2-3两段写的真美！如果能把它背诵出来就更好了。老师教你们一个好方法，看着图画自己在下面练习背诵。

2、指名两个上台背诵，其他的在下面背诵。

3、小结背诵情况。

六、学习生字

1、出示：也开不

2、学生交流识记方法。

3、指导书写。

4、学生描红，临写。

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二个自然段。

2、理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。

3、学会写“点”、“也”、“听”三个生字，能理解并运用第二自然段中的一些词语。

二、教学重点：

理解课文，知道菊花不仅好看，而且不怕冷，并在理解的基础上指导背诵第二段。

三、教学难点：

从“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这句话体会“菊花一点儿也不怕冷”。

四、教学准备：

《看菊花》多媒体教学课件

五、教学过程：

（一）、激趣导入

1、板书课题“看菊花”

小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目，想一想：怎样记住这个“看”字？

（教师做手势帮助理解）

2、出示课文第一幅插图，指名学生说说：图上画了谁在干什么？

根据学生回答出示第一节，指名读，齐读。

3、公园里的菊花是什么样的，让我们一起跟着爸爸妈妈去看看吧。

4、播放多媒体视频，菊花欣赏。教师轻声配说介绍。

（二）、精读第二自然段

1、公园里的菊花好看吗？谁来说一说。

2、老师把你们说的用一句话来总结——“公园里的菊花好看极了。”（出示，指名读）

3、什么叫“好看极了”？（特别好看，非常好看）你能把这种赞美的语气读出来吗？（练读后指名读）

4、菊花怎样好看呢？课文里是怎么描写的？自读第二自然段，找出写得美的句子。

5、指名读，根据朗读在图中相应位置出示“黄的，白的，淡绿的，紫红的……”这些都是菊花的——颜色。

师：菊花的颜色可真多，即便是黄色的菊花也不完全相同，瞧，有淡黄、深黄、金黄、橘黄……多漂亮啊！我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（深红、粉红、橘红、紫红……）这么多的颜色，可以用一个词来概括——五颜六色、五彩缤纷等。

教师小结：这满园菊花真像一幅多彩的图画。谁来夸夸它们？（板书：美）

6、菊花还好看在哪？（开得多）

我们来数一数。一朵、两朵、三朵……一朵一朵数得太慢了，我们换个词儿来数。一丛、两丛、三丛……它们开了那么多，连成了一片又一片，公园里成了花的海洋。菊花开得真多啊！（板书：多）

我们再来数一次。出示：一朵朵 一丛丛 一片片（指名读，开火车读）

7、谈话：咦，这儿怎么只有菊花，别的花到哪儿去啦？原来它们都怕冷！那菊花怕不怕？从哪里看出来的？（它们正迎着深秋的寒风开放呢。）

出示句子，指名读，理解“深秋”“迎着”“寒风”。

8、这样的菊花，人们喜欢它吗？从哪看出来？引读“人们边看边走，边走边看，舍不得离去”

9、齐读第二段内容，指导背诵。

（1）结合插图和关键词引背。

（2）指名试背，表扬背得好的。

（3）齐背。

（三）、精读三、四自然段

看完了菊花，我们来听听爸爸是怎么说的。

1、指名读爸爸的话。

2、听了爸爸的话，你有什么感想？

出示：菊花好看极了。

菊花更好看了。

理解“更”的意思。为什么觉得菊花更好看了呢？

根据学生回答板书：不怕冷。

小结：听了爸爸的话，“我”知道菊花不但好看，而且一点儿也不怕冷，所以“我”觉得菊花更好看了。

（四）、课堂练习

三项梯度练习：

1、学写生字：点 也 听

2、找样子说词语：一朵朵 一丛丛 一片片 一（ ） 一（ ） 一（ ）

3、句子练习。