【精选】《黄果树瀑布》教案四篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《黄果树瀑布》教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
《黄果树瀑布》教案 篇1
教学过程:
一、视频欣赏导入
1、通过上节课的学习,我们已经知道黄果树瀑布是我国最大的瀑布,在贵州省镇宁布Y族苗族自治县境内。它离我们很远,今天,老师利用电脑网络把它带到了我们大家眼前,让我们一起走近瀑布,去欣赏、领略一番吧!
2、看瀑布视频。
二、找中心句
1、浏览课文,从课文里找出一句话来说说自己的感受。
2、自由快速浏览后交流。
3、出示:黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
指导朗读
三、学文
1、明确学习目标:
(1)用喜欢的方式读课文,想想从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。也可以和旁边的同学说说。
(2)练习朗读,把自己的体会通过读表现出来。
2、学生自学。
3、交流:
(1)宛如白练:●这里用了比喻的修辞手法,写出了瀑布的什么特点?
●练习朗读。
(2)银雨撒金街:●看图,加深体会。
●作者在这里为什么说“银雨”而不说“水花撒小镇”?
●练习朗读(指名读后请女生读)
(3)訇然作响
第一小节:●你从哪些词体会到?
●听瀑布的声响视频。
●练习朗读。(自由练习后指名读,在齐读)
第二小节:●“千万架”真的是一千万架吗?
●你能把这种感受读出来吗?
第六小节:●说说体会。
●练习朗读(自由读,想读的一起读)
4、小结:
我们从瀑布的形态宽、声音响两方面体会到了黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。有没有其他方面的补充?
(1)交流:·体会作者的感受。(第七小节)
·齐读。
(2)引读第八小节
四、.总结
1、此时此刻,徐霞客沉醉了,作者沉醉了,那我们呢?
2、你想对黄果树瀑布说些什么,进入讨论区,把感受写下来吧!
3、交流感受。
五、作业
浏览延伸区,选择喜欢的一处风景区游览后,任选一题回复在作品区。
★ 把黄果树瀑布的美景介绍给其他人,注意用上课文中的好词好句。
★★ 仿写一处景物,尽可能多的用上课文中的好词好句。
《黄果树瀑布》教案 篇2
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点:
能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点:
通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机
课时安排:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机
教学过程:
一、新课导入
1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》,学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?
二、初读课文
1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语解决。
1、检查自学情况。
(1)读生字词:
sī xiao liao ling tang di
人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 谛听
(2)说说这些生字该怎么记住。
(3)指名朗读课文,要求读通顺。
3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么?
瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论,课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练习分段,教师进行评议总结)
第一段(1 ):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2-8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段
1、指名读,理解杰作。(超过一般的作品)
2、这一句话应怎么读?突出真是、杰作。
布置作业:
1、用钢笔描红、临写。
2、比一比,再组词。
谛()嘶()聆()膛()
啼()撕()玲()堂()
3、造句。
(1)像 _____________________________________
(2)宛如 _____________________________________
课后笔记:
第二课时
教学内容:理解课文的第二段的内容。
教学目标:
1、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
2、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机
教学过程:
一、学习课文的第二段
谈话:课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。
1、学习课文的第二自然段
进入黄果树风景区,我们首先感觉到的是什么?边读边画出有关语句。(描写黄果树瀑布的声音)
2、这是一种怎样的声音?逐句朗读体会。
从远处飘来是怎样一种声音?像潮水般又是怎样的声音?理解人喧马嘶、喧嚣。
3、你能把进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗?其他同学闭目侧耳倾听,用心去感受这种声响。
4、小结学法:整体感受--逐句朗读体会--感情朗读,想象。
二、用上述的方法学习第3、4两段的内容
1、各自读书,勾画。
2、分小组交流、讨论。
3、检查自学情况。
第3自然段:理解比喻句一道瀑布悬挂好像一匹宽幅白练。那哗哗的水声便成了大合奏。
第4自然段:瀑布激起的水花,如雨雾般银雨撒金街是怎样的情景?展开想象进行描述。
三、学习课文的第5-7自然段
轻声朗读课文的第5-7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的脚下感觉如何?
学生自学,朗读体会。
1、各自谈谈自己的最大感受。
汇报程序:读相关的句子--说自己的理解--再感情朗读。
着重理解下面的句子:
中间直隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。这句话说明了什么?
瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上,凉丝丝的舒服极了。这种舒服你体会过吗?
坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。为什么会有这种感受?
3、在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。齐读第5-7自然段,读出这种感受。
四、学习课文的第8段
1、登上平台,我们又看到了什么?范读。
2、简介徐霞客。
3、指导读好他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声这句话。
板书设计:
6 黄果树瀑布
闻其声
杰作 看其形
凉丝丝的
谈感受 乐 池
沉 醉
课后笔记
《黄果树瀑布》教案 篇3
教学目标:
一、知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、掌握本课字词,理解词意,并会用词语造句。
二、过程与方法
1、能联系课文内容,感受瀑布形态、声音的特点,让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;
2、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。
三、情感与价值
运用多媒体,为学生创设良好的学习情境,激起学生情感的共鸣。
教学重点:
品味文句,感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点:
通过朗读,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:投影仪(投影片)
教学过程:
一、温故知新,迁移导入
1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲,引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。(欣赏图片)
二、初读感悟,领略壮观
1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?
2、字词积累
3、作者看了有怎样的感受呢,请同学们打开课本,自由朗读课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面?是按照什么顺序来写的?
三、浏览全文,再次感知
思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。(这是一种什么手法)
四、讨论探究
1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景,为什么原先看到图片并不特别激动?在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?
2、作者实地游览后,对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?
3、文章里有几个黄果树瀑布?为什么说一个“灰飞烟灭”了,“另一个在我的生命里复活了”?
五、揣摩品味。学生汇报自己认为值得品味的.语句,教师指导揣摩。
六、学有所得,畅谈启发
结尾倒数第二段写了什么?这对你的写作有什么启发?
七、欣赏朗诵,升华感情
欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》,学生畅所欲言。
《黄果树瀑布》教案 篇4
认知目标:
掌握本课9个生字,理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标:
能联系课文内容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文,
情感目标:
通过朗读训练,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点:
指导有感情地朗读,感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽,有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文
自由朗读课文。要求:读准字音,读通课文,想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?
交流,小结。
三、再读课文
1、读2—4自然段
⑴指名读,想一想:黄果树瀑布给你留下了什么印象?
⑵小组议议,再讨论。
第1自然段:瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读,体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。
③听录音,感受。
④感情朗读。
第2自然段:瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方,体会瀑布的宽。
③再读,想象。
④看录象,感受。
⑤感情朗读。
第3自然段:“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读,学生想象:“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?
③看录象,感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读5—7自然段
⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6—7自然段。想一想:坐在谷底的岩石上,看到离自己这么近的瀑布,你觉得黄果树瀑布怎么样?
⑶小组议议,再讨论。
第6自然段。
①自由读:你读懂了什么?
②交流。板书:气势非凡、雄伟壮观
③背诵《望庐山瀑布》,比较体会黄果树瀑布的宽;
④听录音,再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”,体会黄果树瀑布充满活力,我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读,抓住“只觉得胸膛在扩展”,体会黄果树瀑布充满生机,我们拥抱瀑布。
③看录象,再次感受。
④感情朗读。
⑷小结
3、讲读第8自然段
⑴教师引读。
⑵我们被眼前的瀑布陶醉了,此时此刻,你最想说的是什么?
①写自己最想说的一句话。
②交流。
③作者又是怎么说的?朗读第1自然段。板书:大自然的杰作
四、齐读课文
五、课外实践活动
请你选择下面的内容,练一练:
1、把你喜欢的词语或句子,摘抄在本子上。
2、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3、通过写诗或作画的方法,把你学了课文后的感受表达出来。
六、板书设计: