《夏天》教案

时间:2024-07-12 18:58:52
《夏天》教案

《夏天》教案

作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《夏天》教案,希望能够帮助到大家。

《夏天》教案1

目标:

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说己在夏天的体验。

准备:每人发一张“夏天来了”调查表,幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天,并画下来。

过程:

一、谈谈说说:夏天是什么样的?

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐?

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《Hello,夏天》

《夏天》教案2

活动目标

1、学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

2、能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。

3、体验用不同强弱的声音演唱歌曲的快乐。

活动准备

带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形,并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。

歌曲《大雨小雨》(见语言音乐光盘CD)。

活动过程

——谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形,启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。

教师:下大雨和小雨时的声音怎样呢?

——游戏运用对接的方式,引导幼儿玩"下雨了"的游戏(见资源包)。

教师:让我们分别扮演大雨和小雨说说话,做个游戏吧。

——学唱歌曲。

1、播放歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘CD),熟悉歌曲旋律。

教师:下大雨和下小雨的声音可真好听,让我们来听一听它们唱的歌吧。

2、引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌词内容。

教师:听一听大雨、小雨唱歌有什么不同?

3、幼儿跟随教师哼唱歌曲,感受大雨、小雨的强弱变化。

教师:在演唱大雨的歌声时,要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时,要唱得声音小小的。

4、引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同强弱力度。

教师:让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。

——表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏,边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。

教师:让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。

活动建议

歌曲《大雨小雨》具有节奏明快、旋律简单、内容生动的特点。在引导幼儿到户外观察下雨时,应让幼儿仔细聆听大雨和小雨不同的声音,也可以让幼儿穿上雨衣、雨鞋、打着小伞在雨中走一走,感受大雨和小雨的声音,并尝试着说出"大雨——哗啦啦,小雨——滴滴答"的形象歌词内容。教师清唱歌曲时,应唱出大雨、小雨不同的强弱力度。如唱大雨时声音要响亮;唱小雨时声音要很小;并鼓励幼儿模仿教师演唱歌曲,在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。

还可以安排第二次活动,将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,引导幼儿尝试用铃鼓、碰铃等乐器演奏自己的角色"大雨"或"小雨",进一步感受下雨时的强弱变化。

游戏玩法

教师当"大雨",幼儿当"小雨"。教师大声说:"大雨哗啦啦",幼儿小声说:"小雨滴滴答"。教师大声说:"哗啦哗啦哗啦哗啦",幼儿小声说:"滴答滴答滴答滴答"。

《夏天》教案3

一、活动产生:

通过“春天来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”

二、活动目标:

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导:

活动一:认识夏天 活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备:活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点

(一)谈话活动:

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(二)欣赏图片

1、夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

(三)布置墙面:涂色,共同布置延伸活动:

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

活动二:美丽的花裙子 活动目标

1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备:范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。

流程:图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示

小班主题:夏天

实施要点

一、图片讨论:出示图片1和2,这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!

咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

(因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成 ……此处隐藏14318个字……儿注意力。

(二)基本部分:

1、课题导入:出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣赏故事,并回答问题。

(1)蛤蟆想不出办法,心里着急,小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。

(2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法,你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?

我们来听一听。(教师讲述故事)问:乌龟帮蛤蟆想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?

(3)蛤蟆动脑筋自己想了一个办法,我们再来听一听。(教师讲述故事)(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?

(5)蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的呢?

(6)你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。

(三)结束部分:蛤蟆看到小朋友们上课很乖,他要请小朋友去他家做客,请大家吃西瓜,我们现在就出发。

幼儿园小班夏天教案:太阳生病了

活动目标

1、理解故事内容,推测太阳生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小朋友都是最有礼貌的,跟我们后面的老师打个招呼吧。

一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》,孩子们一起做律动。

师:小朋友们,刚才我们做的这个律动是什么呀?

幼:......

师:对,是《我给太阳唱支歌》,现在老师请小朋友们观察图片(出示太阳生病的图片),提问:

请小朋友们仔细观察,这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧!

二、出示课件,提问:

师:请观察,你看到了什么?

幼:......

师:对,画面上都有……小朋友们,根据我们的经验和观察,我们可以推测出现在是什么季节?对,因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的,小朋友们穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看图画上的小朋友们吃的好开心呀,我也想吃冰激凌了,你们想吃吗?请小朋友们仔细观察,看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴,它现在很热、很馋,也想吃冰激凌了,我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧!

出示课件师:你看到了什么?哦,太阳公公也喝上汽水,吃上冰激凌了,你看它现在的表情,高兴吗?请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀,它手里的冰激凌多得都快拿不过来了,但是小朋友还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可高兴了,可是它吃完后会变成什么样子呢?

出示课件师:请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?

幼:难受师:你是怎么看出来的?请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!那你们再观察一下现在小朋友们的表情!小朋友们都很担心的看着太阳公公!请你想一想小朋友们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看,太阳公公感冒了,它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了,那我们前面也说了,万物生长靠太阳,没有太阳公公小花小草能生长吗?

幼:不能......

师:有一次老师吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟现在的太阳公公一样,可难受了,然后上了医院,医生告诉我说是吃冰激凌吃多了,出示课件师:看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了,它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了,你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了!

三、请幼儿安静倾听故事,教师结合故事内容提问,然后教师结合课件讲故事。

四、教师总结:夏天天气很热,我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的,但是吃的时候注意不能吃的太多,吃得太多会引起很多疾病,所以小朋友们吃东西要注意,不能吃很多太凉的东西五、小朋友们,你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。

活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

《夏天》教案15

夏天

活动目标:

1. 知道夏天要穿什么衣服

2. 能正确拼读词语拼音。

3. 能记住词语名字,并在适当的情景表达。

活动准备:

PPT;冬天、夏天衣服各两套;纸箱、 夏冬标识牌

活动过程:

一、导入

1. 播放知了的叫声

T:听,这是什么声音?

2. 展示知了鸣叫的视频。

T:知了在什么季节里出现?

(出示夏天游泳图片提示)

T:夏天来啦!

二、新授

T:想一想夏天我们要穿什么衣服?

T:是这件吗?(出示棉袄)穿着它会怎么样?

T:夏天我们穿这个会很热……(放进箱子)

T:是这件吗?(出示毛线衣)穿着它会怎么样?

T:夏天我们穿这个会很热……(放进箱子)

T:是这件吗?(出示汗衫图片)

1、 出示汗衫图片

T:这是什么?我们一起学习一下它的名字。

出示汗衫的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。

教师师范拼读。

集体拼读。

个别拼读。

T:夏天我们会穿什么裤子呢?

T:是这个吗?(出示厚裤子)穿着它会怎么样?

(放进箱子。)

T:夏天我们穿这个会很热……

T:是这个吗?(出示中裤)

2、 出示中裤图片

T:这是什么?我们一起学习一下它的名字。

出示中裤的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。

教师师范拼读。

集体拼读。

个别拼读。

出示夏天的太阳。

T:夏天的太阳好大呀,我们还可以带什么挡太阳?

3、 出示凉帽

出示凉帽的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。

教师师范拼读。

集体拼读。

个别拼读。

T:衣服裤子还有帽子都有了,我们还缺什么呢?

4、 出示凉鞋图片

出示中裤的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。

教师师范拼读。

集体拼读。

个别拼读。

三、回顾

游戏:看谁找得快?

让两个小朋友上来比赛区分夏天和冬天的衣服。分辨结束后,让幼儿说一说夏天的里面都有哪些?

幼儿一起说、纠正。

游戏反复几次。

四、总结

T:今天小朋友们学习了夏天里要穿的服装,回家想一想除了今天学习的内容,夏天里还可以穿什么?

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