好吃的糖果教案

时间:2024-07-12 19:01:05
好吃的糖果教案

好吃的糖果教案

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的好吃的糖果教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

好吃的糖果教案1

活动目标:

1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

2、学习将糖果有规律地排序,并愿意大胆地表述自己的想法。

活动准备:

各种糖果、操作纸。

活动过程:

一、看糖果

1、参观糖果。幼儿参观各种各样的糖果,教师:“请你看一看有哪些糖果?”

2、选糖果。请每个小朋友找一颗自己最喜欢的糖果做朋友。

二、说糖果

1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),并与同伴交流。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

三、吃糖果

1、品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

教师:“现在请你把糖果的衣服脱掉,放在老师的篓子里,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

2、幼儿边品尝边相互交流。

3、集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

4、小结:每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

5、教师:“我们吃完糖以后应该怎么样啊?”“对了吃完糖以后一定要刷牙漱口。”

四、糖果排队

1、不仅好吃,还会做游戏。教师出示:排序范例。“除了这样排,还可以怎么排?”

2、幼儿自由给糖果排序。

3、集体评价。(朱海燕)

好吃的糖果教案2

设计背景

对于刚入园的小班孩子来说,怎样在教学活动中来吸引幼儿,让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的,首先应该从幼儿的兴趣入手,幼儿都喜欢吃糖,特别是在现在高科技发展迅速的时代,各种形状、各种味道,各种颜色的糖果更是吸引了他们,而且孩子们也具有一定的经验,贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平,小班幼儿刚接触到数,我们就指定了一至二的数量,及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中,教学中,我们采取灵活的教学方法,本次活动旨在通过看一看,猜一猜,试一试,查一查,结合整个集体——个人——分组等形式,让幼儿学会一至二数量与物体的匹配,体验操作成功所带来的乐趣,加强同伴之间,幼儿与老师之间的交流。

活动目标

1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动准备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

一、案例描述:

(A)、小游戏:变魔术。

1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。

2. 个别幼儿变魔术。

(B)、找朋友。

教师:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。

(C)、夹糖。

(D)、点子与糖果数量的配对。

1.教师讲解示范。

2.幼儿操作。

3.给动物送糖果。

(E)、延伸活动:品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:

1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2. 教学目标:着眼发展,注意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参与操作活动,感受成功的乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。

3. 教学内容:源于生活,缘于兴趣。

《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。

好吃的糖果教案3

活动目标:

1、使幼儿初步认识“红”“黄”“绿”三个汉字,感知糖果的多样性。

2、能够大胆描述所尝糖果的颜色、形状、味道,培养幼儿的口语表达能力。

3、能根据自己的意愿制作糖果,提高幼儿的动手能力。

活动准备:

糖果若干,糖果纸若干,橡皮泥若干,红黄绿汉字,录音机,电脑。

活动过程:

一、律动《跳跳糖》

小朋友刚才听了什么音乐?(跳跳糖的音乐)大家都变成跳跳糖了。

小朋友喜欢吃跳跳糖吗?跳跳糖会怎样?会跳,还会怎样?还会发出声音。

小结:跳跳糖真好玩,有会跳,有会发出声音。

二、出示糖果,引出活动内容,初步认识红黄绿三个汉字。

今天老师带了好多不一样的糖果,小朋友看:

1、出示红色糖果,让幼儿欣赏,出示汉字红(老师把红字带来让小朋友看看)

2、出示黄色糖果,让幼儿欣赏,出示汉字黄(老师把黄字带来让小朋友看看)

3、出示绿色糖果,让幼儿欣赏,出示汉字绿(老师把绿字带来让小朋友看看)

……此处隐藏8470个字……颜色红黄绿。

3、养成良好的卫生习惯。

活动准备:森林环境创设各种小动物头饰糖果若干活动过程:

一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地

1、以唱歌的形式介绍自己。

2、教师出示请贴

3、拿礼物师:婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物,请你们每人挑一份礼物,挑你喜欢的颜色!

小狗,你的礼物是什么颜色?

小猫,你呢?………………

4、请你拿好你的礼物,我们出发了!

二、去狮子妈妈家

1、师指着红颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的呀?(红色)

2、师指着黄颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的房子呀?(黄色)

3、教师小结:老师是这么吃的,先将糖果壳剥开一点点,看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧。

5、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。

三、走出活动室

1、师:糖果真甜,我们心里都甜蜜蜜的,天不早了,我们也该回家了,不然妈妈会找我们的!

2、跟狮子妈妈再见。

活动十:艺术活动《好吃的棒棒糖》

活动目标:

1、尝试用棉签作画,表现棒棒糖的螺旋状花纹。

2、体验在情境中作画的快乐。

活动准备:课堂准备:实物棒棒糖、范画、PPT。

材料准备:棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。

活动过程:

一、情景导入,激发兴趣。

导语:今天,老师带来了一位小客人—小熊,来听听小熊最近在忙些什么呢?

提问:小熊最近在忙些什么呀?

做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。

二、观察实物,初步感知提问:棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?

小结:棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹,这样的棒棒糖又好看又好吃,小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。

三、教师示范,讲解方法1、欣赏范画,观察不同样式过渡语:瞧,小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!

2、教师示范,讲解操作方法导语:让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!

导语:五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!

儿歌:从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。

过渡语:小熊为了做棒棒糖啊,的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?

我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊,我还准备了一些小工具哦!

介绍操作材料。(棉签)儿歌:小棉签,蘸一蘸,亲亲大白纸,从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。

(1)幼儿尝试徒手练习导语:能干的小手拿出来,我们一起来做棒棒糖。

(2)个别幼儿示范操作。

提问:哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?

五、幼儿欣赏作品,教师评价。

提问:大家做了好多棒棒糖,你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?

小结:小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖,会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品《好吃的糖果》

活动反思:

本次活动属于生成活动,活动的目标确定为:

1、乐意参与糖的探究活动,愿意与同伴交流自己的发现。

2、通过观察、品尝、比较等途径,感知几种糖的不同特点,探索打开瓶、灌和剥糖纸的方法。

3、了解一些常见糖的名称及简单用途。《幼儿园教育新纲要》指出:"(幼儿科学教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。"因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:

1、在活动中要体现以"幼儿为主体"的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2、教学内容:源于生活,缘于兴趣。新《纲要》指出"教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。

好吃的糖果教案12

活动目标:

1、愿意积极观察并表述糖果的,感受糖果的多样性;

2、知道吃糖果要适量,要保护自己的牙齿。

活动准备:各种各样形状、颜色、口味不同的糖果

活动过程:

一、出示糖果,激发幼儿的活动兴趣

1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一摇。

教师:小朋友,听一听瓶子里面是什么声音,猜一猜里面装着什么宝贝呢?(引起幼儿兴趣)

教师:小朋友,你们想知道瓶子里面装的是什么吗?那我就请小朋友来摸一摸,看一看里面到底装了些什么呢?

2、教师请每一位幼儿摸出一个糖果。

教师:小朋友,现我们一起排好队,到这里来摸一摸瓶子里的东西,然后请每一位小朋友一人拿出一个。

二、引导幼儿观察、品尝糖果

1、教师:小朋友,现在你们都拿到了一颗糖果了吧?那请你们说说你们拿的糖果是什么样子的呢?是什么颜色呢?我们用小手捏一捏它之后会有什么样的感觉呢?

引导幼儿观察糖果的包装、形状、软硬等特点。

2、教师:小朋友,你们想吃手上的这颗糖果吗?那你们会自己把它剥开来吗?怎么剥呢?

教师先请几名幼儿示范剥糖果的方法。然后再请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。

3、请幼儿品尝糖果

教师:小朋友,现在我们一起来尝一尝这些好吃的糖果吧!但是尝的时候要请小朋友告诉我你们吃的糖果都是什么样味道的?好吃吗?你们喜欢吃糖果吗?

4、迁移幼儿经验,说说自己见过的其它糖果。

教师:小朋友,请你们说说你们还吃过其它味道的糖果吗?都有什么味道的呢?它是什么样子的?是硬硬的还是软软的?

三、教育幼儿糖果好吃但是要适量,注意保护牙齿。

1、教师:小朋友,糖果这么好吃,我们都喜欢吃,可是能不能多吃呢?吃得太多会怎么样呢?

2、教育幼儿适当吃糖果,并学习保护自己的牙齿。

四、结束活动

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